一(yī) 、比賽目的(de)

　　A、貫徹落實黨和(hé)國(guó)家創新驅動發展戰略，促進文化與教育的(de)深度融合

　　為(wèi)了貫徹落實黨和(hé)國(guó)家創新驅動發展戰略，加快教育教學(xué)改革進程，全面推進素質教育，進一(yī)步培養中小學(xué)生核心素養，增強學(xué)生創新精神和(hé)實踐能力，國(guó)家有關部門就鼓勵創客教育發展、加速3D打印應用普及先後出台多項扶持政策。其中，2017年(nián)，教育部印發的(de)《中小學(xué)綜合實踐活動課程指導綱要》的(de)通知，在附則中的(de)《設計制作活動(勞動技術)推薦主題及其說明》，對全國(guó)7-9年(nián)級的(de)學(xué)生做(zuò)了一(yī)個主題推薦，并鼓勵學(xué)校購買配備3D打印機;2018年(nián)教育部印發《普通高(gāo)中課程方案和(hé)語文等學(xué)科課程标準(2017年(nián)版)》，3D打印被納入《17-1834普通高(gāo)中通用技術課程标準》和(hé)《17-1847普通高(gāo)中信息技術課程标準》兩大文件中。

　　B、貫徹落實“科教興國(guó)”的(de)戰略方針，共同提高(gāo)青少年(nián)科技素質

　　另外為(wèi)落實立德樹人根本任務，強化習近平新時代中國(guó)特色社會主義思想學(xué)習教育，推進教育機制創新，推動校外教育活動有序健康實效開展，貫徹落實“科教興國(guó)”的(de)戰略方針，共同提高(gāo)青少年(nián)科技素質，培養學(xué)生的(de)探索精神和(hé)實踐能力，同時展示肥東縣中小學(xué)創客成果，交流創客教育經驗，為(wèi)中小學(xué)校打造學(xué)習、交流、展示、創新的(de)平台。

　　C、以嶄新的(de)教育信息化形式，推動課堂創新和(hé)深度教學(xué)

　　基于3D打印技術的(de)創客教育已引起有關部門的(de)高(gāo)度重視(shì)，這預示着桌面級3D打印機在教育領域的(de)市場将會迅速擴大。作為(wèi)一(yī)種優質教育資源和(hé)嶄新的(de)教育信息化形式，3D打印機+創客教育開創一(yī)種全新的(de)教學(xué)模式，主張學(xué)習團隊協作和(hé)流程管理(lǐ)，熟悉和(hé)掌握數學(xué)、物理(lǐ)、工程、設計、編程等相關學(xué)科的(de)實踐方法并應用到主題項目中，最終實現以3D打印項目學(xué)習為(wèi)紐帶的(de)深度教學(xué)與課堂創新。3D打印機+創客教育進入中小學(xué)是時代發展的(de)必然，也是面向未來的(de)人才素養的(de)要求。

　　D 、推廣普及3D打印技術，為(wèi)中國(guó)智能制造助力

　　3D打印技術作為(wèi)一(yī)項前沿性的(de)先進制造技術，正在快速改變我們傳統的(de)生産方式和(hé)生活方式。3D打印技術以數字模型文件為(wèi)基礎，通過逐層打印的(de)方式來構造物體。其最大的(de)優勢就是能夠最快地(dì)把創新創意作品變成現實，并快速轉化成産品。3D打印技術與機器人、物聯網、大數據、雲計算等其他先進技術融合發展，未來發展的(de)必然趨勢，是推動新一(yī)輪工業革命的(de)重要載體。通過本次大賽，将達到向肥東縣青少年(nián)推廣普及3D打印技術的(de)目的(de)，更好的(de)為(wèi)中國(guó)的(de)智能制造助力。

　　E、面向青少年(nián)學(xué)生開展人工智能普及活動，全面提升學(xué)生信息素養，培養其創新與實踐能力

　　G、探索創新人才培養模式，打造有本地(dì)特色的(de)教育發展典型案例

　　三、比賽活動流程

四、比賽活動方案

五、比賽留影

　　肥東縣各學(xué)校3D打印技術培訓

3D打印聯盟基地(dì)活動，為(wèi)東城實驗小學(xué)的(de)國(guó)家級課題《3D打印技術與小學(xué)幾何圖形教學(xué)融合的(de)應用案例研究》提供有力的(de)技術保障

　　比賽現場教體局作品展示

　　教師作品展示

　　參賽學(xué)生講演自(zì)己的(de)作品

　　比賽學(xué)生作品展示

　　肥東縣教體局黨委書記、局長(cháng)周新龍莅臨現場觀摩指導

　　極光爾沃教育負責人和(hé)肥東縣領導、獲獎老師及其學(xué)生合影留戀

由深圳市極光爾沃科技股份有限公司和(hé)肥東縣教育體育局共同頒發的(de)證書