STEAM教育代表科學(xué)(Science)，技術(Technology)，工程(Engineering)，藝術(Art)，數學(xué)(Mathematics)，STEAM教育課程計劃旨在使學(xué)生參與活動、項目和(hé)問題解決為(wèi)基礎的(de)學(xué)習，它提供了一(yī)種動手做(zuò)的(de)課堂體驗。學(xué)生在應用所學(xué)到的(de)數學(xué)和(hé)科學(xué)知識來應對世界重大挑戰時，他們創造、設計、建構、發現、合作并解決問題。

PLA等标準材料

        由于3D打印技術的(de)易用性以及對PLA等标準材料的(de)可(kě)訪問性，研究人員覺得開源3D打印技術的(de)非常契合STEM教育。雖然3D打印機引入教育是非常好的(de)，但是對于許多教育機構來說，也存在一(yī)定的(de)困難，由于學(xué)校的(de)行政成本持續上升，資金有限，并且衆多教師也沒有掌握3D打印技術需要重新培訓，因此可(kě)能在預算方面不是很充足。

3D打印機引入教育

        為(wèi)進行這項研究，從與STEAM相關的(de)學(xué)科組合中招募了22名中學(xué)和(hé)中學(xué)教師參加。在研讨會期間，他們參與了3D打印機的(de)構建，使用3D打印技術甚至對其進行故障排除。

        老師向學(xué)生們講述3D打印技術的(de)原理(lǐ)，并從中啓發學(xué)生利用想象力把一(yī)堆零件組裝為(wèi)可(kě)操作性的(de)3D打印機，然後學(xué)生再将抽象設計編程實際的(de)對象。在這過程中，不僅能激發學(xué)生的(de)想象力，還能提高(gāo)學(xué)生的(de)動手能力，讓他們将自(zì)己視(shì)為(wèi)積極的(de)創造者。

組裝可(kě)操作性3D打印機

        研究人員認為(wèi)，3D打印技術在教育中還是具有可(kě)操作性的(de)，不僅能夠傳授3D打印技術，還能為(wèi)教育作出改革性升級，開源3D打印技術通過簡單和(hé)先進的(de)科學(xué)設備為(wèi)開源3D打印技術的(de)研究節省了大量的(de)經濟費用。此外，在傳授新知識的(de)研讨會上，教師可(kě)以學(xué)習到更多關于3D打印技術的(de)知識，然後再傳授給學(xué)生。