在大衆創業、萬衆創新”時代，培養具有創新精神和(hé)實踐能力的(de)接班人是時代發展對基礎教育的(de)新要求。此情景下，敦煌市南街小學(xué)也引進極光爾沃教育3D打印機，建成全市首家“3D飛(fēi)天創客空間”活動室，讓學(xué)生充分使用數字化工具，培養其跨學(xué)科解決問題的(de)能力和(hé)團隊協作能力。

　　據了解，敦煌市南街小學(xué)以“創建特色學(xué)校，服務文博盛會”為(wèi)引領，确定“3D飛(fēi)天創客空間”特色項目。通過積極籌劃，購置3D打印設備10台、3D打印筆(bǐ)50支，選派4名教師赴深圳學(xué)習3D打印技術，組建3D打印學(xué)生社團50人，開設3D基礎理(lǐ)論課程，分别進行小組授課，讓學(xué)生對3D打印有全面直觀的(de)認識。

　　目前，“3D飛(fēi)天創客空間”正式建成并投入使用。學(xué)生通過專業的(de)中小學(xué)建模軟件，自(zì)己動手設計3D模型，運用3D打印機打印出茶杯、筆(bǐ)筒等實物，讓學(xué)生的(de)想象變為(wèi)現實。此外，在曆史、生物、地(dì)理(lǐ)、化學(xué)、物理(lǐ)等課程的(de)教學(xué)中，輔助教具都可(kě)以通過3D打印制作出來，将抽象、難懂的(de)教學(xué)變得直觀形象化，更好地(dì)激發學(xué)生的(de)學(xué)習興趣。

　　教育信息化是實現教育現代化不可(kě)或缺的(de)手段和(hé)标志。敦煌市南街小學(xué)通過開展3D創客教育活動，大力激發了學(xué)生學(xué)習科技的(de)興趣與動力，全面提高(gāo)小學(xué)生的(de)科學(xué)素養，着力培養學(xué)生的(de)創新意識和(hé)動手能力，引領全市中小學(xué)科普教育實踐活動走上新的(de)台階。

　　3D打印技術與傳統教育的(de)創新融合，對推進信息技術與教育的(de)創新融合、提高(gāo)師生綜合素養具有十分重要的(de)意義。以敦煌市南街小學(xué)為(wèi)例，通過開展3D創客教育活動，大力激發了學(xué)生學(xué)習科技的(de)興趣與動力，全面提高(gāo)小學(xué)生的(de)科學(xué)素養，着力培養學(xué)生的(de)創新意識和(hé)動手能力，引領全市中小學(xué)科普教育實踐活動走上新的(de)台階。

　　近年(nián)來，随着教育信息化邁進2.0時代，3D打印創客教育布局全面開花，在全國(guó)如(rú)火如(rú)荼地(dì)推進。教育部也出台政策支持創客教育，鼓勵有條件、有意願的(de)學(xué)校以創客教室、實驗室、社團等形式探索創客教育新模式，從而推動教育教學(xué)創新的(de)發展。極光爾沃作為(wèi)我國(guó)3D創客教育的(de)先行者與推廣者，一(yī)直以來非常重視(shì)3D打印技術在教育領域的(de)應用研發，未來将繼續以推動‘3D打印+創客教育’深度融合為(wèi)己任，為(wèi)我國(guó)教育創新發展做(zuò)貢獻。